虽然老师呈现丰富而又有趣的数学材料来吸引学生，然而在教学中我们发现有时不一定能取得良好的效果，反而影响教学目标的达成。所以数学学习材料的呈现应有利于学生从事数学学习活动，为学生从事数学学习活动提供基本线索，基本内容和主要的数学活动机会。学习的最好刺激，是学生对学习材料的兴趣。提供有价值的数学学习材料，能够给孩子们带来真正意义上的乐趣。